Психолого-педагогическая служба

Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ОВЗ

В соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования и с целью создания системы психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, детей с особыми образовательными потребностями в школе разработана программа коррекционной работы.

Программа коррекционной работы направлена на:

• преодоление затруднений учащихся в учебной деятельности;
• овладение навыками адаптации учащихся к социуму;
• психолого-педагогическое сопровождение школьников, имеющих проблемы в обучении;
• развитие потенциала учащихся с ограниченными возможностями.

Основные направления деятельности ППС:

• комплексная психолого-педагогическая диагностика уровня развития основных компетенций детей  дошкольного и школьного возраста;  
• индивидуальная и групповая коррекционно-развивающая работа с детьми и членами их семей;
• психологическое и педагогическое консультирование педагогов, учащихся и родителей (законных представителей) по вопросам обучения, развития и воспитания детей, определения образовательного маршрута ребенка, профилактики и коррекции  нарушений поведения, социальной адаптации, поиска путей выхода из кризисных ситуаций;
• психологическое просвещение  как основа формирования у всех участников образовательного процесса потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития, создание условий для полноценного личностного развития и самоопределения гимназистов, утверждение принципов здорового образа жизни и внедрению здоровьесберегающих технологий;
• профориентационная работа с целью формирования у подростка внутренней готовности к осознанному и самостоятельному планированию, корректировке и реализации своих профессиональных планов и интересов;  
• проведение скрининговых и мониторинговых исследований по основным направлениям деятельности службы;
• методическая работа со специалистами ППС и другими представителями образовательного учреждения;    
• организация системы взаимодействия специалистов ППС с научными, исследовательскими,  методическими и общественными организациями с целью совершенствования научно-методического обеспечения психолого-педагогической деятельности, организация производственной и ознакомительной практик для студентов психолого-педагогических ВУЗов.

В Школе регулярно действует психолого-педагогический консилиум (далее – ППк), с целью обеспечения диагнос¬тико-коррекционного психолого-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии или состояниями декомпенсации, в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся, воспитанников.

Основное содержание деятельности консилиума заключается в организации и проведении комплексного изучения личности ребенка, выявлении актуального уровня и особенностей развития познавательной и личностной сфер, потенциальных (резервных) возможностей ребенка, выборе дифференцированных педагогических условий коррекционно-развивающего воздействия, адекватных развитию ребенка образовательных программ, разработке рекомендаций для учителей и родителей с целью обеспечения индивидуального подхода в обучении и воспитании.

Задачи деятельности ППК:

• выявление детей «группы риска»;
• определение путей психолого-педагогического сопровождения учащихся с трудностями адаптации в данных образовательных условиях;
• принятие согласованного решения по определению специального образовательного маршрута ребенка;
• мониторинг развития ребенка в процессе реализации адаптированной коррекционно-развивающей программы, внесение необходимых изменений в эту программу;
• создание в рамках данного образовательного учреждения условий адекватных индивидуальным особенностям развития ребенка (выбор соответствующей формы обучения: индивидуальное, надомное, очно-заочное);
• определение путей интеграции ребенка в классы, работающие по основным образовательным программам, в случае компенсации отклонений в развитии и наблюдении положительной динамики в обучении.

Итогом работы ППК Школы является определение программы и стратегии сопровождения ребенка и его семьи, выбор образовательной траектории развития, организация контроля и оценки эффективности сопровождения.

Положение о ППк

План работы педагога-психолога МБОУ ЕСШ №9  

Индивидуальный план работы с детьми ОВЗ старшего и среднего звена 

План психологического сопровождения учащихся 9-11 классов в период сдачи ГИА 

План психологического сопровождения учащихсяс ОВЗ в период сдачи ГИА